[신동아방송=김재찬기자]호남대 인사연, ‘휴먼 리터러시: 서사적 정체성’ 좌담회
이강선 교수, 개인의 생애주기와 정체성과의 연관관계 다뤄
호남대학교 인문사회과학연구소는 인문사회연구소 지원사업(책임교수 윤영)의 일환으로 10월 19일 ‘서사적 정체성’이라는 주제로 제5차 정기 좌담회를 가졌다.
이번 좌담회에서 이강선 교수(교양학부)는 ‘휴먼 리터러시: 서사적 정체성’을 주제로 개인의 생애주기와 정체성과의 연관 관계를 다뤘다. 이 교수는 ‘정체성’이 익숙한 단어지만 살아오면서 구체적으로 이 단어를 논해 자신의 것으로 삼을 기회는 많지 않다는 전제로 시작해 참석자들이 자신의 경우를 돌아보는 기회를 갖도록 했다.
이어 개인의 생애를 단계별로 다룬 다음 발달 과업을 논하고 각 단계별로 기대되는 생득적 역할과 본인이 만들어 나가는 획득적 역할을 다뤘다. 한편으로 각 생애 단계마다 개인이 겪는 심리적 특성을 논하면서 그 특성이 그 개인의 평생에 어떤 영향을 끼치는지를 설명했다. 이어 정체성과 특히 관련이 깊은 청소년기에 집중해 청소년이 겪는 갈등을 소속감과 탐색이라는 두 가지 과제에 대한 질문을 던져 참석자들의 의견을 묻기도 했다.
이강선 교수, 개인의 생애주기와 정체성과의 연관관계 다뤄
호남대학교 인문사회과학연구소는 인문사회연구소 지원사업(책임교수 윤영)의 일환으로 10월 19일 ‘서사적 정체성’이라는 주제로 제5차 정기 좌담회를 가졌다.
이번 좌담회에서 이강선 교수(교양학부)는 ‘휴먼 리터러시: 서사적 정체성’을 주제로 개인의 생애주기와 정체성과의 연관 관계를 다뤘다. 이 교수는 ‘정체성’이 익숙한 단어지만 살아오면서 구체적으로 이 단어를 논해 자신의 것으로 삼을 기회는 많지 않다는 전제로 시작해 참석자들이 자신의 경우를 돌아보는 기회를 갖도록 했다.
이어 개인의 생애를 단계별로 다룬 다음 발달 과업을 논하고 각 단계별로 기대되는 생득적 역할과 본인이 만들어 나가는 획득적 역할을 다뤘다. 한편으로 각 생애 단계마다 개인이 겪는 심리적 특성을 논하면서 그 특성이 그 개인의 평생에 어떤 영향을 끼치는지를 설명했다. 이어 정체성과 특히 관련이 깊은 청소년기에 집중해 청소년이 겪는 갈등을 소속감과 탐색이라는 두 가지 과제에 대한 질문을 던져 참석자들의 의견을 묻기도 했다.
김재찬 기자 kimca111@hanmail.net
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2026.10.14(수) 16:21
























































